也谈生物课堂的动态生成

摘要：

教学是动态发展的,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化。生成性教学使课堂处于一种动态变化的过程之中,能够更深度地激发学生的参与意识和满足学生探究的欲望,培养学生的自主学习能力,实现课堂教学的灵动与鲜活,

关键词：生物课堂、动态生成、学生探究、自主学习能力、教学环境、生成性教学、动态发展、学习主体

分类号：G40-09(教育学)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：115-115