高中数学学困生思维特点及思维品质的提高

摘要：

数学能力的核心是数学思维能力，数学能力作为个性心理特征具有层次性，这种区分主要是通过数学思维品质来确定．数学教学的目的是培养学生的数学能力，提高学生的数学素养，在数学能力的培养上，往往要抓住数学思维品质这个突破口，进行因材施教．因此培养学生优秀的思维品质，使学生能够从大量的事实中抽象出研究对象的本质，概括出所需要的结论，进而进行有效的分析推理，是数学课堂教学的核心任务．

关键词：数学思维品质、数学学困生、思维特点、能力的培养、高中、数学思维能力、个性心理特征、数学课堂教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：27-27