对数学新课程教学中典型问题及对策的反思
现代教育应该是面向未来的教育．社会的发展，要求每一个公民都必须具备一定的数学素养．为此，《义务教育数学课程标准》要求“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”，倡导“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”．然而，由于我们自以为是的一些教学行为，包括所谓煞费苦心的“付出”和“奉献”的误导，农村初中学生数学学习的现状不容乐观，其中相当一部分智力属于正常（个别还属于优秀）范围的学生，
数学素养、《义务教育数学课程标准》、新课程教学、典型问题、面向全体学生、反思、义务教育阶段、农村初中学生
G633.6(中等教育)
2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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