扬个性创新变——初中生个性化阅读教学策略谈

摘要：

《初中语文新课程标准》有关阅读的教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。

关键词：阅读教学策略、个性化行为、个性创新、初中生、新课程标准、教学建议、初中语文、阅读实践

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17-17