试谈优化情感态度与价值观目标的策略

摘要：

新颁布的课程标准,把地理教学的总目标定位于三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中＂情感态度与价值观＂课程目标的确定,是本次新课改的重大亮点。而学生情感态度与价值观的培养不是一个简单的认知程序,而是知、情、意、行共同发展的过程。在教学过程中,应采取多种多样的方法和手段来培养学生正确的情感态度与价值观。

关键词：情感态度、价值观、标的、优化、课程标准、地理教学、认知程序、教学过程

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：71-71