谈谈高三历史有效复习课型的构建——基于“背述主干——定向导航——训练达标——生成建构”课型实践的理论思考

摘要：

有效教学指计划时间内有效实现特定教学目标的教学行为。其关注的焦点是单位时间内（如一节课）教师教学目标的达成度、学生知识的增量及学生能力、方法等的边际收益。本文认为，建构合理的高三历史复习课模型有利于提高教学有效性。

关键词：历史复习课、有效复习、高三、课型、实践、训练、导航、教学行为

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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