中学语文情感体验教学刍论
在中学阶段，依学习的内容，语文可理解为语言和文学的综合体。其中语言的学习，渗透于文学欣赏中，通过文学欣赏来完成。因此，文学欣赏便是中学语文教学的主体。而“文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态”，也就是说，文学是作者“对物的世界的再现，也是对人的心灵的表现”。既然文学是主观对客观即社会生活带有情感的反映，那么，文学欣赏也就必然地要用情感——类似于作者的情感体验来完成。这一情感体验可以分为三个阶段，即前情感体验阶段、情感体验阶段、后情感体验阶段。下面将这三个阶段作详细的论述。
情感体验教学、中学语文教学、文学欣赏、审美意识形态、中学阶段、话语蕴藉、社会生活、综合体
G630(中等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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