提高英语阅读课教学效果的有效导入
英语阅读教学中,教师的导入是一节课有序进行不可或缺的重要环节,导入的暗示性和引导性是推动课堂有效开展的最主要因素,它可以让学生了解教师的教学意图,并迅速进入学习情境,激发学生学习的兴趣和求知欲望,因此,它对整体的教学效果是至关重要的。目前,我国的英语阅读教学多采用整体阅读教学法,即＂读前活动＂、＂阅读活动＂和＂读后活动＂。其实,这里的＂读前活动＂即为阅读的导入阶段。
英语阅读课、教学效果、导入、英语阅读教学、学习情境、阅读教学法、教学意图、求知欲望
G633.41(中等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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