高中数学导入设计的探讨
数学是思维的体操,在高中数学课堂教学过程中,如果要提高学生思维的灵活性,培养学生善于迅速地引起联想,建立联系;善于自我调节,迅速地调整原有的思维的能力,教师就必须设置有效的课堂导入,这样才能很好地激发学生的兴趣、好奇心和求知欲,例如解计算题时,应按题意要求,以求解任务为方向,教师可以利用形象生动的趣味导入方法,引导学生联想过去学过的有关概念、定理、公式等,经过独立分析、判断,进行论证和
高中数学、导入设计、思维的灵活性、引导学生、课堂教学过程、自我调节、课堂导入、导入方法
G633.6(中等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
71-71
