在中学阶段引入导师制的必要性和可行性

摘要：

自夸美纽斯以来的世界教育史中，三百多年来初等教育和中等教育一直沿袭着班主任制。随着新课程改革的推进，现代教育越来越关注个性，主张实施多样化的教育形式和内容，促进教育的多样化、灵活化和个性化。班主任制的基础开始动摇，很多必要的工作由班主任来完成，显得牵强和力不从心。

关键词：中学阶段、可行性、导师制、世界教育史、班主任制、新课程改革、形式和内容、夸美纽斯

分类号：G642.471(高等教育)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：119-119