探究式有效历史课堂教学的实践探索
随着课程改革的不断推进，越来越多的人开始关注课堂教学的有效性，建设以学生为主体的民主、和谐、有效的课堂成为教学的追求。所谓有效性就是在课堂教学中，通过采用各种有效方法和手段，用最少时间使学生掌握最多的历史知识和方法。要提高课堂效益，就应当彻底改变“课上教师机械讲解，课下学生模仿做题”的传统教学模式，
历史课堂教学、实践探索、探究式、以学生为主体、传统教学模式、课程改革、历史知识、课堂效益
G633.51(中等教育)
2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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