发挥情感因素提高初中数学课堂教学效率

摘要：

大学毕业后，我一直在初级中学任教数学，如今已有二十二年的光景．二十二年来，我发现有许多学生对数学的兴趣不高，他们总觉得数学难学．依我多年教学的体会，大凡学不好数学的学生，其往往对数学知识提不起兴趣，常常把学习数学当作一种负担，对学好数学的知识的重要作用没有充分的知识，甚至认为数学知识没有多大作用．既然提不起兴趣，又认为不是很需要，

关键词：课堂教学效率、初中数学、情感因素、数学知识、大学毕业、初级中学、学习数学、学生

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12