运用分层教学，提高语文综合性学习实效
分层教学，是19世纪西方现代教学流派针对一般班级教学不能适应学生个别差异需要的缺点，对其加以改造提出来的。一般是通过全班学生按知识基础和认知水平分几个层次，然后根据各层次学生的情况设计授课内容和目标进行教学。这是孔子提出的因材施教原则在课堂教学中的具体表现。语文综合性学习实践活动因其所涉及的知识层面较广，同一主题的实践活动形式也较丰富，如能根据学生的能力、特长、性格、原有基础等具体情况的不同，提出不同的要求，给予不同的教育，更能提高语文综合性学习实践活动的实效性。
语文综合性学习、分层教学、学习实践活动、因材施教原则、实践活动形式、个别差异、班级教学、教学流派
G633.302(中等教育)
2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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