遵循认知规律培养思维能力

摘要：

在教学中如何培养和提高学生的思维能力呢？根据教学实践，必须适应学生认识迁移的发展过程．学生的学习过程是认识知识的过程，是能动的反映过程，它总是循序渐进，从生动、直观的感性认识开始，在教师的指导下，通过学生自己的积极思维从感性认识上升到理性认识．由认识论和心理学的基本原理研究得知，学生认知新知识是要经过“感知、理解、巩固、运用”这几个学习程序的，所以，培养和提高学生思维能力的途径应围绕学生认识迁移的发展过程展开．

关键词：思维能力、培养、认知规律、学生认知、教学实践、学习过程、感性认识、循序渐进

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21