当地生态资源在高中生物教学中的整合与利用——以广西宜州市为例
生物科学与技术是20世纪以来发展最迅猛的学科之一，随着全球环境的日渐恶化及我国可持续发展战略的确立，生物科学素养已经被称为当代公民科学素养构成中重要的组成部分。《生物课程标准》指出：“学生的生活经验是无形的课程资源”“教师在教学过程中应该充分利用这些生活资源，通过相互交流，激发学习兴趣，
生物教学、生态资源、利用、宜州市、《生物课程标准》、可持续发展战略、广西、整合
G633.91(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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