初中生数学学习分化的原因及对策

摘要：

初中阶段学生数学成绩两极分化非常严重,学习差的学生占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着数学教学质量的大面积提高.那么,造成两极分化严重的原因是什么？如何预防？本文结合自己的教学实践作些粗浅探讨.

关键词：学习分化、数学成绩、原因、初中生、数学教学质量、初中二年级、初中阶段、教学实践

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6