英语前置性作业设计策略探微

摘要：

生本理念中的“先学后教”将学生的“先学”提到了重要的位置。据此，我们在英语教学过程中，提出了前置性学习。前置性学习不等于课前预习，它在传统预习的基础上拓展了内容，更具科学性和趣味性。学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而能更有目的地进行课堂学习，提升课堂教学的有效性。

关键词：设计策略、前置、英语、作业、“先学后教”、课堂学习、课前预习、生本理念

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：115-116