精彩在于别样的设计——《氧气和氧化》教学设计

摘要：

【学情分析】学生对科学的学习已储备了一定的知识和方法，本节可以尝试培养学生的自主学习和分析归纳能力。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡。因此j在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，进行分析推理来获取新的知识，从而发展抽象思维能力。当然，在这节课的教学中仍要以一些感性认识作为依托，可以利用实验或多媒体等手段，加强直观性和形象性，以便学生更好地理解和掌握。

关键词：教学设计、抽象思维能力、引导学生、氧化、氧气、分析归纳能力、自主学习、学情分析

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64