语文教学中的“有我之境”与“无我之境”
在新课程改革中，人们更多地将视线投向学生的思维。关于学生思维的探索，已经发展到相对成熟的阶段。而人们对教师的思维关注不多。在传统课程模式中，教师思维占主体地位，起决定作用。在新课程中，部分学校又走向另外一个极端，教师的思维被遗忘和忽略，处于弱势状态。殊不知，无论如何改革，教师的思维在课堂中的作用是不容忽视的，它是学生思维发展的原动力，在课堂中依然起着不可忽视的作用。
“无我之境”、“有我之境”、语文教学、新课程改革、学生思维、教师思维、课程模式、思维发展
G633.3(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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