让历史课堂焕发独立思想的光彩

摘要：

英国哲学家罗素认为,教育绝不是宣传,不是制造信仰,不是＂强迫青年对于可疑之事抱定无疑之见＂,不是＂认定某些特殊的信条就是真理＂,而是鼓励学生思考,形成独立见解,培养追求真理的习惯。罗素远远超出教育本身在更大范围关注思想,恰恰说明了他对思想在教育中的重要地位的高度关注。

关键词：独立思想、历史课堂、追求真理、独立见解、哲学家、教育、罗素、学生

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：53-53