新课程背景下初中音乐有效教学探析

摘要：

课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。然而,在各种规格的评优、公开示范课中,教师一味追求热闹、活跃的气氛,出现了重现象不重本质和重形式不重实质的现象,音乐新课程教学只是“形似”而不是“神似”,好多课看似热闹,实则无效。

机标关键词：新课程背景、初中音乐、新课程教学、现象、课堂教学、讲求效益、有效性、示范课、形似、形式、生命、神似、气氛、评优、教师、活动、规格、本质

分类号：G63;G62

在线出版日期：2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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