浅议高中数学学习过程中的理性因素和非理性因素

摘要：

@@ 数学学习是一种持久的、复杂的而又严谨的认识活动,新的数学课程标准更是提出明确要求:高中数学的学习要"知识与技能"、"过程与方法"、"情感与态度"三方面有机结合.这便要求教师在进行教学的过程中,不仅要充分重视主导数学教学的理性因素,同时要充分发挥非理性因素的积极作用.笔者在多年的从教经历中,对高中数学教学中的理性因素和非理性因素的互补作用深有体会,现从以下两个方面来进行简单的探析,仅供各位同行参考.

机标关键词：高中数学教学、数学学习过程、非理性因素、数学课程标准、知识与技能、情感与态度、过程与方法、有机结合、认识活动、积极作用、互补作用、教师、分发、持久

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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