针对学困生的直观、直觉、直接的课堂教学方式

摘要：

@@ 一、问题的提出
化学是初三年级的一门新课程,面对的是经过初中两年学习后,学习成绩有了一定分化的学生群体,因此不可避免地会遇到一些在其他学科中学习非常困难的学生,我们称之为学困生.作为一门新课,我们能否在化学课堂上找到一种更适合学困生的教学方式呢?

机标关键词：学困生、直观、直觉、学习成绩、学生群体、教学方式、化学、初三年级、新课程、课堂上、学科、问题、困难、分化、初中

分类号：G63;TH7

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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