浅谈数学问题情境的创设

刘万清

广西防城港市上思县第二中学;

摘要：

@@ 良好的课堂问题情境改变了平铺直叙、满堂灌的倾向,促使学生很快由无意注意转为有意注意,由无意识记转为有意识记.这样有助于激发学生的求知欲望,有效地开发学生的智能和潜能,充分发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的自觉性,从而提高课堂教学效率.

机标关键词：数学问题、学生学习、课堂问题情境、课堂教学效率、主体作用、有意注意、有意识记、无意注意、无意识记、求知欲望、自觉性、满堂灌、倾向、潜能、平铺、激发、分发

分类号：G63;G64

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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