对初中数学情境教学的几点建议

摘要：

@@ 我国现阶段的中小学数学课堂教学中,存在着某些弊端,它忽视数学问题、概念、定理产生的背景;忽视数学与生活、与其他学科的联系,将数学内容孤立起来,使数学表现方式单一;只重视训练学生解答已经提出的问题,而不引导学生如何去发现和提出问题、去探索解决非常规问题.从而使数学教学远离数学的实质,这既影响了课堂教学的效果,而且大大扼杀了学生学习数学的兴趣和探索数学问题的能力.这就要求数学教师应该进行情境教学.

机标关键词：初中、数学问题、数学课堂教学、发现和提出问题、引导学生、学习数学、数学内容、数学教学、数学教师、情境教学、常规问题、表现方式、中小学、现阶段、训练、学科、兴趣、生活、能力、联系

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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