让学生在探究实验中"生成"

摘要：

@@ 初中数学新大纲也突出强调了数学知识的应用问题,并增加了"数学探究性活动实验课".关注学生创新意识和创新能力的发展,提倡多样化的数学学习方式,让学生"会学数学"和"喜欢数学".因而在平时教学中教师应根据新教材特点,结合教学内容,设计出有利于学生主动参与的教学环节,巧搭实验平台,调动学生动手实验积极性,培养学生学习数学的兴趣,使学生的数学思维能力在实验参与过程中得到提升和发展.数学实验教学与物理、化学相比,不仅需要动手,更需要动脑,思维量大是数学实验教学的基本特征.本文就开展初中数学实验探究活动教学的功能发表一些简单的认识.

机标关键词：学生创新意识、探究实验、数学实验教学、初中数学、数学学习方式、数学思维能力、新教材特点、提升和发展、探究性活动、主动参与、学习数学、数学知识、实验探究、实验平台、培养学生、教学内容、教学环节、基本特征、活动教学、动手实验

分类号：O13;G80

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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