高中数学自主合作学习初探

摘要：

@@ 一、实施自主合作学习的背景
新课程标准明确指出:"有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式".与他人交流合作是未来一个公民都必须掌握的基本技能.然而不少学生还是被老师牵着鼻子走,谈不上什么动手实践、自主探究与合作交流.出现这样的情况,就是因为学生的主体地位并未得到真正的落实.结果造成在数学学习上产生两极分化,使不少学生丧失学习数学的信心.在这种情况下,数学课堂教学需要引进面向全体学生的、有利于学生全面开展实践活动的教学模式--合作学习.

机标关键词：高中数学、学生的主体地位、自主探究、学习数学、数学学习、自主合作学习、合作交流、动手实践、面向全体学生、新课程标准、学习活动、数学课堂、实践活动、两极分化、教学需要、教学模式、交流合作、基本技能、模仿、老师

分类号：G63;G4

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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