培养学生写作兴趣的教学策略

摘要：

@@ 写作能力是培养学生语文素养的重要组成部分,尽管广大语文教师已从多方面对作文教学进行了有益的探究和改革,但是当前中学作文教学仍是不尽如人意:学生怕作文、厌作文,对作文提不起兴趣,即使是绞尽脑汁,拼凑成文,也是内容空洞、千篇一律、无病呻吟、缺乏真情实感.究其原因,在于写作教学走入僵化误区,忽视了作为写作主体的学生.主要表现为:(一)作文目的的唯考性.作文是为了考试而写,不是因为生活、工作所需,忽视了作文的价值.(二)作文训练的随意性.作文不根据学生的实际情况、知识层次而设计过于限题、限旨,缺乏科学有序的训练体系.

机标关键词：培养学生、写作兴趣、中学作文教学、学生语文素养、作文训练、知识层次、真情实感、语文教师、训练体系、写作主体、写作能力、写作教学、千篇一律、内容空洞、科学有序、随意性、误区、探究、生活、设计

分类号：G64;G63

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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