打造阅读空间,走进个性化天地——浅谈语文教学如何培养学生个性

摘要：

@@ <语文课程标准>中提出:阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性.所谓阅读个性,是指学生个体从书面语言中获取信息,并借助文本与作者对话时产生的一种心理过程.由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,因此,它是一种个性化行为.这种个性化行为在教师引导学生探究性、创造性的感受、理解、评价、鉴赏文本的过程中,发挥着越来越大的作用.那么,教师如何打造阅读空间,引导学生走进个性化天地呢?

机标关键词：阅读空间、个性化、语文教学、引导学生、语文课程标准、行为、学生的生活、尊重学生、阅读教学、学生个体、心理过程、文化底蕴、文本、书面语言、审美情趣、教师、获取信息、探究性、创造性、鉴赏

分类号：G42;G62

在线出版日期：2010-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4