促进学生知识建构提高课堂教学效能

摘要：

@@ 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的学习情境下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,通过建构方式而获得的.适应新课程改革,教师要想方设法营造有利于学生知识建构的环境,使自己成为学生进行建构活动的促进者.

机标关键词：学生知识建构、课堂、学习情境、教师、新课程改革、建构主义、建构活动、建构方式、学习者、促进者、营造、环境

分类号：G24;G63

在线出版日期：2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48