浅谈作业批改中学生积极情感的培养

摘要：

@@ 情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验,它具有肯定或否定的对立性质,例如满意和不满意,热爱和厌恶,积极的情感能使学生对化学学习产生浓厚的兴趣,并作为学生学习化学的动力.学生的积极情感主要是在教师的影响诱导下产生的,在教学中,要努力创设师生情感交流的气氛,促进学生积极情感的形成.

机标关键词：作业批改、中学生、积极情感、师生情感交流、教师的影响、学习化学、情感是人、客观事物、化学学习、诱导、性质、兴趣、体验、态度、气氛、教学、对立、动力

分类号：G63;G64

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：120