高中生物课堂教学中实施研究性学习初探

摘要：

@@ 倡导研究性学习是新一轮课程改革中的重要课程理念,其宗旨是改变学生的学习方式,突出学生的主体地位.研究性学习作为一种新的学习方式正在全国各地蓬勃兴起,如何把研究性学习渗入生物学科的教学中去,是我们每位生物学教师都在努力探索的问题.目前很多学校和教师对研究性学习的认识往往停留在专题研究的层面上,认为研究性学习就是要开展课题研究.而对于学生学习的主阵地--课堂教学中结合学科教学进行研究性学习的研究和认识甚少.下面就谈谈我在这方面的初步的探讨.

机标关键词：高中、生物课堂教学、研究性学习、学习方式、学生的主体地位、生物学教师、专题研究、学生学习、学科教学、生物学科、认识、努力探索、课题研究、课程理念、课程改革、主阵地、宗旨、学校、习作、问题

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95