学贵有疑教贵设疑

摘要：

@@ 素质教育是深化教育改革的主题,课堂教学是实施素质教育的主渠道.为了使素质教育得到有效的实施,就要优化课堂教学,优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素.培养目标及任务的变化,必然导致教学模式的改革.这就需要从单纯传授知识的传统教学模式转变到在传授知识的同时,更要重视学生能力的培养,特别是学生自主、探索能力的培养.而问题是数学的心脏,课堂数学教学应以问题为主线.创设性地提出问题或启发问题的情景(即设疑),有利于学生观察、实验、操作、思考、推理等交流活动,还能唤起他们的注意力,促进探索钻研,发展他们的各种思维.下面笔者结合课堂教学谈谈设疑的几点做法.

机标关键词：优化课堂教学模式、实施素质教育、学生能力的培养、提出问题、传授知识、深化教育改革、重要因素、学生自主、数学教学、培养目标、模式转变、传统教学、注意力、主渠道、学生观、创设性、主线、主题、心脏

分类号：G64;G4

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24