一篇课文,四种上法

摘要：

@@ 元杂剧中悲剧的典范<窦娥冤>,我已上了多次,总觉不尽如人意.后来教后便思,思后便改.
前两次用的是传统教学法,先讲解元杂剧的相关知识,介绍关汉卿其人其事,再范读课文,整体感知,分析戏剧人物,鉴赏戏曲语言,理解作品主题.两节课下来,忙忙碌碌,老师牵着学生鼻子走,勉强完成教学任务.整节课,我感觉特别累,老师讲得累,学生跟得累.课后反思,这节课唯一的亮点就是范读<滚绣球>和<端正好>两支曲子,声情并茂,感染力强."发挥学生的主体性,把生命发展的主动权交给孩子"实乃教育的精髓,在我这儿却成了一句空洞的口号.

机标关键词：课文、元杂剧、学生、传统教学法、作品主题、整体感知、戏曲语言、戏剧人物、声情并茂、生命发展、老师、课后反思、教学任务、范读、主体性、主动权、关汉卿、感染力、窦娥冤、知识

分类号：G42;G4

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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