对集合中易误解的定义释疑

陈昌民

广西柳州市柳城县中学;

摘要：

@@ 高中数学的教学注重学生对概念的理解,集合一章定义多、符号多,如果对课本研究不够,很容易导致对概念或符号定义产生误解,因此必须以课本为主,读通吃透课本,切勿断章取义.现举例说明如下.

机标关键词：集合、误解、课本、高中数学、概念、符号、定义、学生、教学、断章

分类号：TS7;G64

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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