核心素养导向的大概念建构课设计思路

摘要：

物质间相互转化是重要的学科观念.含C(Ⅳ)或Al(Ⅲ)的物质之间的相互转化常用"碳(Ⅳ)三角"模型或"铝(Ⅲ)三角"模型来表示,由两种认识模型抽提出更为概括的"类别三角"模型以及更为抽象的基于酸碱性的"性质三角"模型.由含不同价态同种元素的物质之间相互转化模型"碳三角"模型和"铁三角"模型抽提出更为概括的"价态三角"模型以及更为抽象的基于氧化还原性的"性质三角"模型.两类"性质三角"模型本质上都是一种归中思想.

关键词：核心素养、大概念、相互转化、模型

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：重庆市教育科学十四五规划教学改革研究专项课题;重庆市教育科学十四五规划课题;重庆市教育科学十四五规划重点资助课题基于跨学科项目

在线出版日期：2024-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20