同分异构体书写有序性思维的探讨——以2022年浙江省高考31题第(5)问为例

摘要：

通过从不同角度对同分异构体的有序性思维进行调查和分析研究,阐明了教学过程中有序性思维的选择角度;反思教学过程中应从高阶有序性思维角度提高学生的化学素养.

关键词：同分异构体、有序思维、选择角度、调查、反思教学

分类号：G632.479(中等教育)

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67