教考衔接背景下有机物性质复习教学研究

摘要：

结合教育部教育考试院全国卷试题评析、新课标的理论基础,建立以"结构决定性质"为核心的有机化学复习策略.根据课程标准变化和高考对有机物性质的考查路径,构建化学键的极性与官能团性质的认知模型,构建基团间相互影响与有机物性质的认知模型,总结有机物性质复习的认知模型.

关键词：化学键、极性、有机物性质、结构化

分类号：G632.479(中等教育)

资助基金：泉州市基础教育教学改革专项课题QJYKT2021-06

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53