在真实复杂的情境中发展科学探究素养——以"探究香甜泡打粉成分"为例

摘要：

科学探究水平内涵从操作性角度可以解构为问题产生类型、探究方式和形成结论,以探究香甜泡打粉成分的教学为例,设置了驱动性问题和多元化的学科探究活动,通过解决真实复杂的问题发展学生科学探究素养的不同水平.

关键词：科学探究、水平解构、教学实践

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：杭州市教育科研综合课题;浙江省教研规划课题;中国化学会化学教育委员会十三五规划课题

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36