基于可视化实验的化学概念教学——以"化学平衡状态"为例

摘要：

以苏教版高中化学必修第二册中"化学平衡状态"这一教学内容为载体,用实验的方法,将抽象性的可逆反应和化学平衡状态两个概念与系列形象化、直观化的实验建立起关联,帮助学生形成体验性认识,科学建构概念,避免形成迷思概念.

关键词：化学平衡、实验、概念教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-146

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38