基于情境问题和模型建构的"物质的量"项目式教学

摘要：

《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]73提出,教师在教学中应重视创设真实且富有价值的问题情境,促进学生化学学科核心素养的形成和发展.问题情境的创设实际上是教师在教学过程中通过设计一系列的问题引发学生的思维,从而激发起学生的学习兴趣和求知欲[2].

机标关键词：项目式教学、物质的量、模型建构、情境问题

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：中山市教育科研重点项目A2020024

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21