指向"证据推理与模型认知"的有机化合物教学——以"酚的性质和应用"为例

摘要：

以"酚的性质和应用"为例,将水质中酚类物质的检测与污染治理作为情境素材,按"什么是酚→为何检测酚→如何检测酚→如何防治酚类污染"教学主线设计问题链,增设证据素材,引导学生通过实验等途径获取证据、分析证据,建立观点、结论和证据之间的逻辑关系,从而建构有机化合物的认知模型,发展深度思维.

关键词：证据推理、认知模型、苯酚、教学设计

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：浙江省教育科学重点规划课题"高中化学学业水平试题拟制对教与学影响的实践研究"课题编号:2015SB025

在线出版日期：2021-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33