落实“模型认知”的“原电池”教学研究

摘要：

以选择性必修模块1中“原电池”为例,进行了知识分析、学情分析及目标定位,结合具体的教学设计,描述了原电池的认知模型是什么,教学中选择怎样的“事实链”建构原电池认知模型,分析了为什么要讲电势差、怎么讲电势差等问题.

关键词：模型认知、原电池模型、原电池教学设计、电势差

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：北京市十三五教育科学规划重点课题CADA18079

在线出版日期：2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23