以微型科学议题促进化学学科核心素养发展

摘要：

学科知识的呈现和学习活动的设计是“素养为本”课堂教学中的关键问题.根据化学学科核心素养的内涵和对科学知识转化机制的分析,在化学课堂教学中设置社会性科学议题、实证性科学议题和观念性科学议题三类微型议题,有助于丰富学科知识的呈现方式,促进学生化学学科核心素养的发展.

关键词：化学学科核心素养、科学知识的转化机制、社会性科学议题、实证性科学议题、观念性科学议题

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9