基于“任务驱动”的初中化学复习策略

摘要：

针对复习课中教师“扔教材”“炒冷饭”,学生倦怠情绪泛滥等现象,创设任务式情境,让复习有高度;设置阶梯式问题串,让复习有梯度;归类拓展教材实验,让复习有厚度.

关键词：问题引领、实验教学、任务驱动、初中化学

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39