刍议化学课堂教学的“四重境界”

摘要：

从知识、方法、思维、思辨的角度阐述了化学课堂教学应有“四重境界”,并认为它们是相互促进、辩证统一的,其中思辨是“四重境界”中的最高境界.从思维、思辨的层面设计教学内容,有助于学生获取更多的新知识,培养创新能力,提升学习力以及学科素养.

关键词：境界、知识、方法、思维、思辨

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7