“可逆反应”学习中的尴尬与出路

摘要：

通过梳理高中化学教材中可逆反应概念的学习内容,分析实验、类比、模型、定义等方法在可逆反应概念学习中的作用,寻找有利于可逆反应的经验素材、实验支持和理论支撑,发展学生的化学核心素养.

关键词：可逆反应、定义、实验、微观

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”重点课题“苏教版化学课程校本化的实践途径”HJ2014-002的阶段性研究成果.

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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