基于先行组织者教学策略的微课教学设计——以“氧化还原反应”为例

摘要：

在中学化学教学中,为了学生的未来发展,编写教材、教学设计、教学实施乃至教学评价,都必须建立在学生已有认知基础之上.现以人教版必修1第二章第三节“氧化还原反应”第一课时为例,从普通高中化学课程标准出发,准确把握氧化还原反应在中学阶段的知识脉络,结合微课教学的特点,深入探讨了如何将“先行组织者”教学策略运用于微课教学设计.

关键词：化学教学、微课、教学设计、先行组织者策略

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：陕西师范大学2013年度基础教育专项基金资助,基金编号:JCJY201309.

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-27