突破功能固着 增强创新能力——以SO2的应用探究为例

摘要：

在化学学习中,不少学生对SO2等物质的应用形成了固有的认识,只知道其有毒有害的方面,忽视其有益的用途,表现出典型的功能固着心理现象.针对此现象进行分析,并根据教学实践,探索克服功能固着的心理现象、培养灵活思维、增强创新能力的教学对策.

关键词：功能固着、创新能力、换位思考

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：28-30