渗透观念建构的教学思考——以苏教版”盐类的水解反应”为例

摘要：

通过对观念建构过程和影响因素的研究,设计促进观念建构的一般教学流程;在对盐类水解内容的分析和学情研究的基础上,确立基本理解和核心概念,围绕生活现象的认识、微观的理解、观念的建构三个环节设计教学流程,帮助学生建立微粒观、平衡观、变化观、守恒观等基本化学观念.

关键词：观念建构、影响因素、盐类水解、教学设计

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学”十二五”规划课题”中学化学教学生活化的实践研究”编号:D2013/02/433成果之一.

在线出版日期：2016-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-27